芜湖小海龟孤独症儿童基本能力的培养

原标题：芜湖小海龟：孤独症儿童根本才能的培育

自闭症儿童是一个缺少自我日子才能的集体，他们具有者自己的行为方法，所以从小进行行为干涉十分重要，没有通过有用干涉的孩子，或许终身都没有自我管理的才能，2~5岁的自闭症儿童的居家日子才能培育分外重要，这首要体现在衣、食、住、行、育、乐等等方法的的日子体会，让孩子在学习进程中训练表达才能和日子自理才能。

2-5岁自闭症儿童的学习特征

把这个阶段的孩子的学习特征抓起来，是期望能够找到很好的找到一个中心介入点，依托这个介入点帮忙咱们能更好的的教好孩子。

1|罕见双向交流：自闭症儿童的最大特色便是日子在自己的国际里边，没有或很少与他人进行双向交流，双向交流是指"我说你懂、你说我懂"来回至少3次以上，而其间目光的交流（非白话交流）是十分重要的。

2|顽固死板的行为方法：自闭症儿童大都都存在重复、顽固的履行同一个行为或许游戏的特别偏好，例如将物品摆放的规整一列，有必要依照固定的道路行走等等，在恢复学习进程中，咱们就能够使用他们的偏好来应战他，每次排成两列或许选择不一样的道路，对他进行分类学习，比方色彩和巨细等等。

3|以视觉学习为主：所以咱们能够使用半结构式学习方法，以树立起他的概念，等树立之后再扩大-弹性、特例跟改动。

4|有触觉灵敏或防卫倾向、感觉统合和谐困难：孩子一般是身体有些部分（全身）十分灵敏或十分不灵敏，一般孩子自动碰你时他不会灵敏，但他人触碰时会很灵敏。

在整个教育进程中，有许多需求重要的工作，也便是教训要点，其间需求留意的内容有许多，比方有必要遵从实镜什物教训，由于自闭症儿童关于笼统的东西想象力并没有常人那么丰厚，关于许多物品的概念比较浅陋，比方关于赤色的苹果，假如切成一片一片，那么孩子就会构成认知障碍的状况，所以在教育进程中要教育好孩子，许多东西是能够做改换的，让孩子逐步堆集经历。

还有对物品进行分类命名，进行一对一的概念教育，把笼统的言语描绘固定成一个规则的姓名，让孩子加深回忆。除此之外，物品功用和联系概念，以及留意力集中和遵从履行方法等等都要好好教育。

当然在整个自闭症孩子的教育进程中还需求牢记，自闭症儿童的教育是一个连贯性和持续性的进程，家长在教育进程中以及定要时间发明学习的杰出环境，仔细观察孩子在整个学习进程中的反响，假如有杰出的学习反响能够持续性的选用这样的方法，别的，还需求坚持和专业人士之间的交流，在遇到困难的时分求助于专业组织和知道，给与满足的协助。

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